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用户4103
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五年级 伦理与安全
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五年级 伦理与安全
用户4103
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2025年4月5日修改
第一课时:人工智能安全基础
一、教学目标
1.
能识别什么是个人信息,知道哪些信息需要保护。
2.
能初步判断常见APP权限的安全性。
3.
掌握至少三种保护个人信息的方法,愿意在生活中尝试实践。
4.
初步了解人工智能如何收集信息,意识到数据被记录和使用的过程。
5.
了解法律在个人信息保护中的作用,建立自我保护意识。
二、教学内容与活动设计
6.
认识个人信息
•
活动导入:展示案例“小明收到一条中奖短信,需要输入姓名+家庭住址参与抽奖”。
•
提问引导:这条信息安全吗?为什么?
•
小组讨论:哪些信息是“别人不能轻易知道的”?
•
教师讲解:什么是个人可识别信息(PII),哪些属于敏感信息?
个人可识别信息(PII)的定义
:能够单独或与其他信息结合来识别个人身份的数据
敏感个人信息的类型
:姓名、地址、电话号码、生日、学校信息、照片等
数字足迹
:在使用数字设备和互联网时留下的信息痕迹
•
教师讲解:个人信息的定义与类型(姓名、地址、照片、学号、位置等)
•
小练习:在学习单上勾选“哪些是我的个人信息?”
•
活动练习:数字足迹找一找——过去24小时我在网上留下了哪些“痕迹”?
7.
AI如何收集信息?(数据意识)
•
概念
数据收集机制
:智能设备和应用程序如何收集用户数据
数据使用目的
:收集的信息如何被用于个性化推荐、广告定向和服务改进
隐私政策
:了解应用程序的隐私条款包含什么内容
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案例讲解:你在看视频时,App会记录你最常看的类型,决定以后推给你什么
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提问引导:你有没有发现为什么你一搜篮球,接下来都是篮球广告?
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教师补充:数据收集机制(点击、语音、位置)+ 数据使用目的(推荐内容、个性广告)
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小结:AI通过“我们点过的、搜过的、说过的”来学习我们的喜好
8.
数据共享与隐私保护原则
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案例展示:某App上传照片后,自动生成头像,但其实它会保存这些照片
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学生思考:App还能获取哪些信息?(面部特征、位置、设备信息)
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教师讲授:
◦
最小必要原则:App应只获取运行功能所必需的权限
◦
知情同意:用户必须明确知道数据如何使用
◦
权限控制:可以手动关闭多余的App权限
9.
判断应用程序权限
•
活动:展示两个虚构APP权限请求页面
◦
App A:要求访问相机、通讯录、位置、麦克风
◦
App B:只要求访问存储权限